反思問題 再接再厲 教學再上新臺階
問題反思
1、從整體上看，一本上線人數(shù)超過目標數(shù)，本科上線人數(shù)仍有不足。高分層次仍不夠突出且斷層，低分層仍占一定比例。應繼續(xù)培養(yǎng)一本希望生，發(fā)掘本科臨界生，擴充上線人數(shù)，加強培優(yōu)補差。
2、班級間成績水平差距較大，少數(shù)班級未能完成底線任務(wù)；班級內(nèi)部學生成績分化嚴重。
3、學科成績不均衡，部分學科對班級成績貢獻率低。
4、多數(shù)學生嚴重偏科，存在一門甚至多門短板學科，總成績難以有質(zhì)的提升。
5、各學科均體現(xiàn)出學生的基礎(chǔ)知識未落實到位，遷移能力不足，應試技巧、答題規(guī)范都還有較大提升空間。
后期教學備考要求和建議
高三年級高考備考堅持“督促檢查、激勵評價、強化紀律”的備考指導思想，以及“以研促教、提質(zhì)增效、打造精品、和諧發(fā)展”的備考原則！
備課反思方面：
1、各班各科老師要有反思，不談成績，只找問題，要切實找出部分學生考不好的原因。
2、各科尤其是識記性內(nèi)容，不必講，用導學案形式列出，包括一些基本概念。
3、備課組或者老師根據(jù)考點精選習題，習題不僅要覆蓋該考點的重難點內(nèi)容，還要從不同角度去考查。先給學生做，做后學生分組討論，簡單問題學生自己會解決，但每個組必須提出問題，上課時老師就解決學生提出的問題。也可以讓學生先講，教師點評。班級學生基礎(chǔ)差，可以降低難度，但要讓大部分學生參與進來，特別是有希望沖本科的那一批學生。
4、對于高頻考點的識記性問題，各備課組或者老師應羅列出來，且印出交給學生，每次考前都讓學生看一看。什么內(nèi)容重要，這就看我們老師的應考能力了，最好是以教研組為單位討論確定。
5、注重高頻考點的反復練習，沖擊一本的學生，中等難度的題要反復練習。
6、老師們要研究高考方向，把一章內(nèi)容中的考點拿出來篩選。一般規(guī)律是重要考點3～5年重復一次，但都是以新的面目出現(xiàn)。文科要注重政治上的提法及新的科研成果，要注意重要新聞，理科要注意社會生活及生產(chǎn)實際有聯(lián)系的創(chuàng)新。
7、二輪復習做好收尾，不能虎頭蛇尾。三輪復習各學科組應根據(jù)我們學生實際情況、以及各地方聯(lián)考導向，編輯三輪復習資料。切實起到查漏補缺、提升應考能力的作用。
自習輔導方面：
1、遵守時間，堅守崗位：按課表輔導自習，不占用學生自習時間講課，上午第五節(jié)課自習以本學科為主，一晚、三晚為當天歸納整理時間；早自習、晚自習班主任與科任老師無縫對接。
2、確保安全：對自習課紀律、安全負全責，確保自習安靜，所有學生都在教室，無睡覺講閑話現(xiàn)象；
3、主動輔導：主動、流動輔導，不能站在講臺上或教室一角，不能利用自習輔導時間批改作業(yè)、備課等；---老師沒事時坐在后面，關(guān)注學生自習情況。
4、早自習任務(wù)明確：有明確的學習任務(wù)并監(jiān)督完成，書面作業(yè)要適量，要限時、獨立完成，自習結(jié)束立即收齊作業(yè)，不能累到課下。
試卷（作業(yè)）講評方面：
1、有總體評價，總體評價答卷，通過多媒體展示優(yōu)秀答卷；
2、有歸類提煉，對典型錯誤、應考技巧、題目類型、學科能力、思想方法等進行歸類并提煉，忌逐題講解；
3、有針對點評，通過多媒體展示典型錯誤，要安排錯誤學生，再現(xiàn)錯誤思路和過程；
4、有糾錯總結(jié)，要指導學生從知識、應考技巧、方法思路、亮點等方面總結(jié)答卷，并記錄在糾錯本上。
5、評講模式：教師精講（事先確定須講的題：講方法、技巧、難題（用時50％）），學生可以小組合作討論剩余題目，教師督促重點生逐一過關(guān)。
本學期在市教育局、教研室的指導以及學校領(lǐng)導的指導與支持下，我校高三年級全體師生凝心聚力、努力拼搏，在本次聯(lián)考中基本達到了預期的教學目標，但本次考試也暴露出當前存在的諸多問題。我校一定在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再接再厲，真抓實干，共同努力，爭取節(jié)節(jié)攀升，再上新臺階！
潛江市德風高級中學2024屆高三年級
2024年4月22日
